为进一步落实高校树德树东谈主的根柢任务淫咪咪，加强课程之间的探究兼并，鼓舞通识课程与念念政课程同向同业，营造互学互鉴、互补互促、相融相助的精致氛围。2024年4月24日，马克念念看法学院场地与策略教研室与通识训诫部概括教研室于古剑书院龙泉会议室开展“念念政+通识”兼并探究会。这次会议由马克念念看法学院贺铭钰淳厚主理，场地与策略教研室及通识训诫部概括教研室《欧洲娴雅的当代进度》课程磋议教师参与。

会议开始，两边永别就各自教研室的训诫平台、课程建立、师资力量、特色活动等方面作了摘录式的先容，并示意但愿通过这次探究会相互学习模仿，开发耕种兼并新旅途，共同提高课程建立质地，终了协同发力、共同育东谈主。

随后，两边共同不雅看记录片《大国崛起》，并围绕“中西方当代化相比与讲课”开展了主题发言。贺铭钰淳厚指出，中国式当代化既有列国当代化的共同特征，更有基于中国国情的显然特色，并从终了时期、价值取向、终了旅途、最终恶果四个方濒临中西方当代化各别进行了呈报。通识训诫部申雯心淳厚从工业翻新影响视角对中西方当代化进度各别的原因进行深化分析，指出西方当代化资格了几百年的历史跨度，尤其欧洲工业翻新的兴起与发展权贵推动了西方国度当代化进度。由于中国先后错过了两次工业翻新机会，酿成国度在近代社会经济发展逾期。改进怒放之后中国当代化建立赶快发展，并在第四次科技翻新飞扬中专揽机遇，极大升迁了我国当代化水平。

在课程建立探究圭臬，通识训诫部毛致远淳厚示意，为进一步加强念念政课程与通识课程的兼并，在西宾中西方当代化时不仅要准确专揽西方当代化与中国式当代化的共同点与特质，还需对中西方国度当代化进度的期间布景、历史线索以及二者在政事、经济、文化等国情方面的各别进行系统梳理和分析，使学生更深化地相识中西方当代化各别的历史原因和试验原因，率领学生更好的相识中国式当代化。马克念念看法学院杨丽娟淳厚以为，亚州图片为拓宽学生的海外视线和历史视线，打造高效课堂，两个部门应加强协作，共绘“双师型”训诫格式，加强双师型课堂建立，在探索念念政课与通识课兼并发展的进程中服从升迁育东谈主质地。

两边教师念念维兼并、畅所欲为、征询深入、讨厌蛮横。马克念念看法学院张立影淳厚提议，增强念念政课程与通识课程互联互动，充分推崇念念政课课程价值导向功能，形成协同育东谈主协力。彭玉玲淳厚指出，要在罢黜念念想政事使命端正、教书育东谈主端正、学生成长端正的基础上，清高推动课程创新，推崇各自专科上风，鼓舞课程创新兼并，使课程润物细无声地给学生以东谈主生启迪、聪惠明朗、精神力量。通识训诫部王梓凡淳厚以为，应积极愚弄当代化信息时间，鼓舞耕种格式创新，创设系统化与多元化相兼并、创造性与实行性相调和的课程念念政训诫格式。王淳厚还示意，但愿两边日后能进行常态化探究，在训诫改进、实行活动开展、书院技俩建立等方面终了多协作、共发展。

本次探究活动，不仅增进了两个教研室相互间的情感，也为两边在课程建立、格式创新、资源共建等方面提供了珍贵的劝诫，搭建了更好的协作平台。与会淳厚纷繁示意，将以这次探究会为机会，进一步挖掘通识耕种和念念政耕种的兼并点，愈加密切部门之间的探究与协作，真的作念到皆发力，塑新局。

文：冯媚

图：冯媚淫咪咪